Оценка результатов курирования других участников курса

Выберите несколько близких Вам тем коллег (2-3), просмотрите результаты курирования и оцените их по предложенной шкале. Комментарии приветствуются

Не стала дожидаться отчётов о курировании, оценивала по результатам на сегодняшний день.

Алексаненкова Марина Вениаминовна, единственный участник, насколько я знаю, чья тема курирования (язык сказки) наиболее близка моей теме. Просмотрела результаты работы на курсе (обращая внимание именно на курирование темы), что в итоге увидела:

Netvibes - только блоги участников курса, результатов курирования здесь нет.

Pinterest - есть пин-доска по теме с несколькими пинами. Заинтересовалась, просмотрела некоторые из них.

Diigo - закладки не по теме курирования

в Facebook не увидела ничего, связанного со сказками

Google Books - хорошая книжная полка, возможно, позже еще раз загляну (уже для себя);

Список источников, найденных в eLIBRARY - тоже по теме.

Evernote - интересные закладки по теме курирования, но давности 1 месяца, т.е. работа в данном сервисе не продолжается;

Хорошая подборка в Scoop.it;

RebelMouse -  по теме курирования ничего не увидела.

Paper.li - заметок совсем немного (понимаю, у меня подобная ситуация, видимо, данный сервис вообще не предназначен для курировании "сказочных" тем);

Существует специальный блог, посвященный курируемой теме: пост там замечательный, но пока единственный (надеюсь, что пока);

Подписалась на аккаунт Марины Вениаминовны в Twitter (всё-таки, близкие темы курирования) - последний твит - 21 октября, т.е. даже здесь нет продолжения процесса курирования.

Возможно, при создании отчёта о курировании, появятся еще результаты, я оценивала то, что есть на сегодняшний день.

Вывод: ситуация, в принципе, подобна моей (и, как мне кажется, большинству участников курса) - Марина Вениаминовна в первую очередь осваивает предложенные сервисы, тема курирования - на втором месте. Но, учитывая практическую причину выбора именно этой темы (создание форума...), думаю, процесс курирования будет продолжен.

Всё время держу в голове задание - оценивать именно результаты курирования, а не работу участника, поэтому моя оценка - 64 балла (хорошо): те результаты, где они есть - хороши, но их недостаточно.

Федина Яна, тема курирования - "новые формы работы с книгой", позже сменила на тему "Новые формы представления учебного материала: инфографика, minl map, кейс-метод"
Есть результаты работы в сервисах:
Pinterest - жаль, не смогла зайти на сам аккаунт, увидела только скриншот.
Symbaloo
Netvibes
Diigo - не нашла ссылки на работу.
Evernote - та же ситуация, что и у Алексаненковой Марины Вениаминовны.
Google Books
Paper.li  - видимо, эта тема тоже не слишком подходит для данного сервиса... (или сервис для темы...)
В восторге от Портфеля учебных материалов! Сохранила себе ссылку, пока просмотрела бегло, но обязательно еще раз сюда зайду!
Scoop.it и RebelMouse - отлично!
Twitter - 21 октября - последний твит. Почти не используются хэштеги.
В итоге, оценка та же - 64 (старалась оценивать именно результаты курирования, а не работу на курсе).

Отчёт о работе куратора

Постараюсь отразить в отчёте свою работу по курированию, а не описывать процесс обучения на курсе (спасибо Владимиру Николаевичу Кухаренко за подсказанное направление). 

Итак:

Тема курирования:

Сказки народов мира.

Тема выбрана в связи с подготовкой к реализации проекта "Сказочные премудрости", и потому курирование темы будет временным (скорее всего).

Целевая аудитория:

преподаватели, методисты, библиотекари, координаторы будущего проекта и все, кто интересуется народными сказками. 

Результаты курирования (на сегодняшний день):

По моей теме, как выяснилось, информации не так и много. Изначально не находилось почти ничего, мне пришлось изрядно "покопаться", пока я не наткнулась на один англоязычный блог (http://surlalunefairytales.blogspot.ru/), посвященный сказкам (хоть и не всегда народным). Далее, уже через этот блог, используя тэги и подписки на другие блоги, я вышла еще на несколько англоязычных блогов по этой же тематике (с различными вариантами рассмотрения сказок). И буквально на днях нашла уже два русскоязычных блога, за которыми есть смысл понаблюдать. Подписалась на несколько библиотечных блогов, где тоже может появиться (хоть и с небольшой долей вероятности) интересующая меня информация.

Вся подборка блогов находится у меня в Feedly (прилагаю скриншот, т.к. сервис не предполагает "раскрытие" личного аккаунта для других пользователей):

Также я создала отдельную страницу по "сказочным" блогам в Netvibes (где собрана бОльшая часть информации по курируемой теме).

Что же касается моего блога, то посты там, в основном, посвящены описанию работы на курсе, освоению различных сервисов на примере курирования темы "сказки народов мира", но непосредственно к курированию они не относятся.

Значение и назначение Twitter в курировании, как мне кажется, я поняла верно. В течении курса периодически создавала твиты по теме: https://twitter.com/Galina_Kos. 

Scoop.it: http://www.scoop.it/t/plakenti

Здесь удалось найти эксперта по сказкам, подписалась на один из её топиков.

Ежедневно сервис подбирает для меня информацию по курируемой теме, очень много шума, но время от времени можно что-то выбрать.

Моя пин-доска в Pinterest.

Именно здесь мне удалось найти больше информации, чем где-либо еще (до открытия серии блогов по сказкам). Можно было бы даже выделить ещё более узкие темы, например, иллюстраторы "сказочных" книг (но данный аспект мне не особо интересен).

При курировании использую блокнот Evernote, куда сохраняла интересные статьи или другие найденные данные по сказкам для дальнейшего рассмотрения. 

Здесь же сохранены результаты моего поиска в библиотечных ресурсах (например, см. здесь, см. здесь и здесь), а также закладка со ссылкой на мою книжную полку в Google Books. 

Результаты поиска в eLIBRARY.ru:

Все мои твиты, посты блога, добавленные видео в You Tube, информация из топика в Scoop.it отображаются в RebelMouse. Честно говоря, после выполнения задания по освоению, я выпустила из вида этот сервис, но, видимо, зря. Он мог бы быть аналогом Netvibes. В будущем попробую с ним ещё поработать.

Вся информация аккумулируется на моей странице в Netvibes (кроме Pinterest). Для удобства я создала три страницы: "библиотечные блоги" (где возможно появление интересующей меня информации о работе со сказками), "блоги о сказках" (здесь всё понятно) и "сказки народов мира" - здесь отображается информация со Scoop.it, You Tube, Twitter- и Facebook Search и прочее, что получилось сюда внести.

Кроме карты моей персональной учебной среды в сервисе MindMaster по теме курирования я ничего не создавала (да и это не относится конкретно к теме), но в моём будущем проекте для детей "Сказочные премудрости" данный сервис (и другие, подобные ему) будет использоваться в качестве инструмента, помогающего подойти к пониманию основной идеи, заложенной в   конкретной народной сказке. (Если интересно, вариант выполнения такого задания в сервисе Popplet можно посмотреть здесь).

То же касается и сервиса Screenr.com - создала видео по моей теме курирования и планирую использовать данный сервис для создания "обучалок" для участников будущего проекта. 

Вывод:

Тема народных сказок более интересна представителям других стран (существуют англоязычные блоги, посвященные рассмотрению различных аспектов сказок, подобных русскоязычных блогов я не обнаружила). В России сказки интересны в большинстве своём молодым мамам (это можно проследить опять же по многочисленным блогам указанной группы), несколько реже - преподавателям и библиотекарям, рассказывающим, чаще всего, о своём опыте работы со сказками; научных трудов еще меньше. Время от времени появляется информация в новостях об очередном культурном мероприятии/событии, связанным со сказками. 

Всё время приходится фильтровать информацию на предмет авторских и фольклорных сказок (расширила запрос опять же по причине малого количества информации), но это несложно.

Возможно, новой информации по теме "Сказки народов мира" и достаточно, просто по сравнению с результатами поиска информации других участников курса - о сказках (а тем более о сказках народов мира) информации намного меньше. 

Т.к. в процессе обучения на курсе я в большей степени обращала внимание на освоение сервисов, то непосредственно курирование темы "Сказки народов мира" ушло на второй план. Соответственно, результаты не являются впечатляющими. На 7 неделе курса, когда заданий по освоению сервисов почти не было, курированием занялась плотнее, используя те инструменты, где информацию о народных сказках можно было всё-таки найти, либо сервисы, которые просто показались мне наиболее удобными в применении. Поэтому в данном отчёте я не указываю все сервисы, которые мы осваивали в процессе обучения. Да и ни к чему это. Куратор может сформировать для себя определённый круг сервисов, наиболее удобных лично для него, а также использовать те, где информация по  курируемой теме может присутствовать. Но привязываться к одному кругу сервисов тоже не стоит.

В любом случае, я научилась очень многому, и всё, как говорится, теперь в  моих руках (имею в виду дальнейшее применение полученной информации и развитие (хоть и небольших) навыков курирования.

Инструменты куратора содержания

Задание:

Используя раздел "Инструменты куратора содержания", выбрать один из инструментов, которого, на Ваш взгляд, Вам не хватает, познакомиться с ним и проанализировать возможности применения в работе куратора. 

Задание выполнять по потребности.

И эта потребность буквально недавно у меня возникла в связи с тем, что я обнаружила несколько англоязычных блогов, посвященных сказкам (о том что, как, где и почему - опишу подробнее в отчёте о работе куратора). 

Сначала добавляла их (блоги) в Netvibes на страницу "Сказки народов мира". Но т.к. блогов оказалось не 2, и не 3, на странице стала получаться "каша" (блоги, сайты, другая информация - всё вперемешку, всего слишком много и много разного), мне это не понравилось, хотелось ясной и чёткой структуры. Можно, конечно, создать отдельную страницу в Netvibes по "сказочным" блогам (возможно, я это и сделаю... пока  всё свалено в кучу). Вот здесь я и вспомнила про сервис Feedly, который есть в списке "инструментов куратора содержания".

С сервисом была знакома, но, так скажем, на "Вы"... толком в нём не разбиралась (не было особой необходимости).

Согласно описанию в уже обозначенном выше списке, Feedly позволяет легко просматривать, читать и делиться любимыми сайтами.

Интерфейс простой и понятный, на панели слева - настройки и список блогов.

Можно выбрать для чтения посты конкретного блога, а можно увидеть ленту постов со всех читаемых блогов в порядке их появления, начиная с последнего (Must Reads):

Итак: зайдя в Feedly и обнаружив там несколько блогов без категорий, на которые я уже когда-то была подписана, решила навести порядок (ибо сервис позволяет создавать так называемые "коллекции" по темам).  Сделала коллекцию "библиотечные блоги" (по аналогии моей страницы в Netvibes). Делается всё это быстро и просто: Organize - перетаскиваем блоги в новую, либо уже созданную коллекцию:

Шестерёнка в правом верхнем углу позволяет менять интерфейс, причем, если уже созданы тематические коллекции, то это деление в разных вариантах тоже сохраняется. Итак, сервис предлагает 3 варианта просмотра:

1. Список названий постов:

2. "Журнальный" вид (Magazine):

3. И "карточный" (Cards):

Есть возможность использовать более расширенное меню настроек (Preferences):

и поменять цветовую гамму панели настроек (Themes):

Также можно просматривать вот такую краткую статистику по (не)прочитанным постам в каждом блоге и тематической коллекции (Index):

и видеть все уже прочитанные посты (Recently Read):

Сервис позволяет делиться постом в Twitter и Facebook (необходимо лишь навести курсор мышки на название поста):

Добавить очередной блог или новостную ленту в Feedly также легко и просто (+Add Content, выбрать что-либо из предложенных тем, либо добавить в поисковое окно url или название блога):

Для того, чтобы отображались непрочитанные посты вновь добавленного блога (или новости из новостной ленты), необходимо поставить галочку в окне Must Read, сразу же можно выбрать (или создать новую) тематическую коллекцию, где будет расположен добавляемый блог:

Таким образом я добавила все найденные блоги по сказкам и собрала их в одну коллекцию, вот что в итоге получилось:

А так теперь выглядит мой Feedly:

В итоге:

1. Освоен сервис Feedly (из предложенных в задании);

2. Создана тематическая коллекция блогов по теме курирования как вариант отдельной страницы в Netvibes. 

3. Feedly очень удобен и прост в применении и может также использоваться при курировании информации (хотя, в принципе, если пользоваться Netvibes, можно обойтись и без Feedly).

План отчёта по курируемому направлению

Как я уже сообщала ранее: тема моего курирования - сказки народов мира. 

Курирование, как и любая прочая деятельность, требует определения целей. Важность цели обусловлена тем, что она выступает ориентиром для организации ключевых активностей курирования.

Выбрала я данную тему по причине подготовки к реализации проекта для детей, посвящённого определению морали в народных сказках. Соответственно, цели мои - рабочие и личностные (на примере этой темы учусь курировать информацию). Также я бы добавила, что цели эти ещё и временные (в том смысле, что после проведения проекта меня уже не будет настолько интересовать данная тема, по крайней мере, я сейчас так думаю), да и распространять так массово найденную информацию по этой теме у меня нет необходимости (хотя время от времени я это делаю - возникает желание поделиться особо интересными и полезными находками с коллегами и другими людьми, плюс, я же учусь быть куратором содержания, надо практиковаться).

Отсюда вытекает еще одно: в данный момент (во время курирования "сказочной" темы) у меня нет цели приобрести последователей и повысить свой авторитет как собирателя- и знатока-сказочника (т.к. знаю, что занимаюсь данной темой временно).

(прочитав всё вышеизложенное, уже сама кое с чем могу поспорить, но не буду растекаться мыслью по древу...).

Среди подходов курирования (http://contentmarketinginstitute.com /2013/09/ content-curation-add-value-commentary/) могу воспользоваться выводами, цитированием, повествованием, распараллелированием (в зависимости от найденного материала, но, возможно, в рамках темы "Сказки народов мира" ограничусь лишь первыми двумя, пока не знаю).

Мой план отчёта по курируемому направлению:

1. Определить нишу, конкретную тему, желательно не очень широкую.

Тема: сказки народов мира

2. Выбрать источники. Поиск, изучение и определение первоначальных основных источников информации для текущего процесса. Они могут включать конкретные новостные сайты, блоги, RSS-каналы, Twitter каналы, Facebook страницы и многое другое.

Конкретные новостные сайты, а также научные журналы (как выяснилось в процессе обучения) для курирования данной темы не подходят. Отобрала для себя Twitter каналы, Facebook страницы, блоги (в основном, библиотек и библиотекарей), канал You Tube,  поиск Google,  Pinterest, возможно, будет что-то ещё.

3. Настроить инструменты поиска и слежения. Установка и настройка запросов в основных поисковых системах, мониторинга Twitter и социальных медиа сайтов, сбор нового материала по теме. Эти поиски охватывают ключевые подтемы, вопросы и людей в выбранной нише.

Pinterest (отдельная пин-доска), Twitter (создан список по запросу "сказки"), Facebook. Создан отдельный блокнот в Evernote для быстрого сохранения информации по теме (при помощи установленного расширения на панели браузера), подписана на блоги, поиск Google (настроила для себя рассылку оповещений по запросу "сказки народов мира"). Создан топик в Scoop.it.

4. Создать персональную сеть. Рекомендуется найти экспертов в курируемой теме и, по возможности, установить с ними контакт. Предложите им внести свой вклад в курирование.

Одного эксперта по сказкам я нашла, но она - житель США, а мой английский для плотного общения никуда не годится. Но на её блог, посвящённый сказкам, я подписалась, таким образом, посты блога данного эксперта и будут являться неким подобием вклада в моё скромное курирование..

Что же касается персональной сети, то по теме "сказки народов мира" она вряд ли будет создана, т.к., еще раз повторюсь, занимаюсь этой темой временно (но обязательно учту это в будущем!).

5. Агрегация всех каналов в один поток

Основной агрегатор - Netvibes.com, где отражается информация с канала You Tube, Scoop.it, Blog-, Facebook- и Twitter Search (запросы можно тут же менять и видеть результат), там же есть несколько сайтов, которые удалось добавить, и пока единственный найденный блог (англоязычный), посвященный сказкам. Параллельно в Netvibes.com создана страница "Библиотечные блоги", где тоже возможно следить за информацией (есть вероятность, хотя и небольшая, что что-то по моей теме курирования появится). Pinterest стоит отдельно (его не удалось добавить в Netvibes). 

6. Создать фильтры для входящих каналов и сохранить максимальный контроль, чтобы исключить спам, поддельные статьи и материалы низкого качества содержания

Не знаю, как это сделать. Но по моей теме курирования настолько мало информации, что есть возможность определить её качество самостоятельно, используя план, предложенный в обучающей статье курса "Куратор содержания" (источник: http://libguides.library.ncat.edu/content.php?pid=53820&sid=394505).

7. Материалы для публикации будут выбраны на основе найденной информации по теме курирования.

8. Проверить источник каждой статьи и автора.

В рамках моей тему бОльшая часть источников и так понятна - фольклор народов мира. Что же касается статей по сказкам, то здесь уже сложнее.

9. Редактировать материалы, добавить введение при необходимости, краткое изложение основ содержания, обзор на наличие ошибок, комментарии.

Обзор на наличие ошибок - это интересно. Но, учитывая мои ещё неглубокие познания курируемой темы, пожалуй, воздержусь (если, конечно, не увижу явные ошибки). Всё остальное - разумеется (особенно комментарии и краткое изложение основ содержания). Редактирование и добавление введения - если это необходимо, то да, кроме текста самих сказок, конечно.

10. Предоставлять больше контекста. Для обеспечения контекста в названии добавить набор ключевых слов, которые прямо указывают на тему контекста.

Постараюсь по мере сил.

11. Добавить собственный взгляд, мнение. Способность добавить свою "точку зрения" к любой информации имеет высокую ценность.

Свою точку зрения добавить можно (и нужно!), но, например, при рассмотрении содержания и морали сказок, - точка зрения, в большинстве случаев, не будет оригинальной.

12. Использовать название, которое обеспечивает непосредственный контекст.

Естественно, это же логично. Постараюсь.

13. Обеспечить ссылку на источники, авторов по мере возможности. Это помогает повысить надежность и уважение со стороны читателей.

Теперь уже стараюсь это делать, по мере возможности.

14. Последовательность выбранных новостей, чтобы обеспечить удобную подачу информации для ваших читателей

В рамках моей темы курирования это будет сложно, т.к. новостей, касающихся сказок народов мира очень мало. Но если появятся какие-то новости, события, то, конечно, буду размещать их в верной последовательности. А найденная интересная народная сказка или очередной опыт работы с ней (здесь, конечно, возможна временная привязка, но не всегда) - это уже по мере нахождения мною данной информации. Как-то так.

15. Организовать классификацию и архивирование новостной ленты путем присвоения конкретных категорий или тегов.

Обязательно.

16. Периодически обновлять контент.

Обязательно.

17. Рассказывать о вашей миссии, партнерах, спонсорах и предоставлять личную анкету пользователям.

Личная анкета - да, но без особых подробностей, только то, что касается проф. занятости и темы курирования. О миссии - обязательно. О партнёрах и спонсорах - обязательно, если таковые будут.

18. Распространение и синдикация по соответствующим каналам, в том числе социальные сети, ваш блог.

Конечно: пока только Twitter, You Tube и блог. Возможно также подключить в блоге функцию автоматического дублирования постов в Google+, также возможно распространение в Facebook и т.п.

19. Обратная связь. Обратить внимание на отзывы и предложения, поступающие из ваших подписчиков, читателей, последователей.

Непременно! (пока таковых нет).

20. Контролировать и отслеживать посетителей, предпочтения, время посещения, ссылки ваших читателей. Анализировать данные и выявлять тенденции. Улучшать курирование.

Обязательно (проверяю статистику в блоге, пока только так. Правда мои посты пока больше про освоение сервисов, о сказках - намного меньше).

21. Совершенствовать и улучшать. Держите уточнение и совершенствование всех этих задач, начиная с обновлением источников новостей время от времени до обновления и просмотра пользователем обратных связей и ответов.

Полностью согласна, непременно!

Вывод:

по сути, куратор из меня еще не "вырос", в бОльшей степени я занималась освоением сервисов, при помощи которых можно осуществлять курирование, но и о самом курировании различная информация (и немного практики) постепенно укладывается в моей голове. Составление данного отчёта помогло мне увидеть (и понять) процесс курирования в целом (хотя не все моменты ещё понятны). Необходимо продолжать практику, уже имея в виду новые знания.

Использование klout.com

Klout.com - ресурс, который считает индекс влиятельности человека в социальных сетях.

The klout score (индекс клаута) - показывает уровень влиятельности человека онлайн в цифровом выражении (от 1 до 100).

Вошла в Klout.com через Facebook, мне сразу же высветился индекс - 13. Хорошее число, но, для рейтинга, наверное, маловато. Подключила свои активности в Twitter, Google+, You Tube и Blogger. Попросили подождать 24-28 часов. Ожидала 1,5 суток - ничего не изменилось, видимо, системе требуется больше времени для обработки всей этой информации. Поэтому the klout score остаётся пока таким:

Также необходимо найти последователей... тех, кто будет следовать за мной? У меня еще довольно скромный опыт пребывания в соц. сетях, чтобы иметь последователей.

Или имеется в виду тех, за кем буду я следовать? Провела розыскные работы по своей теме курирования в Klout.com, более-менее подходящее -

но при более подробном рассмотрении сказки оказались современными авторскими, меня же интересуют именно народные сказки. Других вариантов в этом сервисе я для себя не обнаружила.

Повышение индекса клаута может подстёгивать куратора (особенно начинающего и(или) молодого и(или) с характером, требующим постоянного внимания к себе и ощущения превосходства над другими (хотя бы в этом самом рейтинге, раз больше не в чем...))  к бОльшему количеству (ре)твитов/(пере)постов/сообщений/вопросов/ответов и т.п., а также (хочется надеяться) к более качественной и продуманной работе, т.к. ерундой большинство людей тоже не будет интересоваться.

Можно, конечно, попробовать использовать троллинг (это уже из серии "вредных советов"). Возможно, вначале это сработает, но потом "тролль" уже приобретёт статус, собственно, "тролля" и уже не сможет так активно привлекать внимание других людей,  итогом чего станет снижение индекса клаута.  

А вообще, в продолжение своей первой мысли, "гонка" за подобным рейтингом хороша лишь отчасти (и в качестве не "гонки", а разумных, продуманных и обоснованных действий), и при условии, что это не перейдет в другую крайность, где высокий индекс клаута останется основной (или даже единственной) целью.

Отчёт о работе на пятой неделе курса "Куратор содержания"

Задания этой недели лично меня порадовали - освоила несколько разнообразных сервисов. Кое с чем отчасти была уже знакома (ментальные карты), либо наслышана (Pinterest), но более плотно поработать появилась возможность именно в рамках курса "Куратор содержания".

При работе с "сервисами этой недели" я смогла найти интересный материал по моей теме курирования, что ранее мне удавалось не всегда. Вывод напрашивается следующий: для поиска информации по какой-либо теме подходит не каждый сервис (это и так уже более-менее было понятно), но, чем больше куратор содержания знает сервисов (их возможности и особенности), тем качественнее и быстрее будет работа того самого куратора. 

Что еще хотелось бы добавить: от социального сервиса Pinterest я просто в восторге (см. пост), непременно буду его использовать и дальше.

Мне всегда было интересно, каким же образом записываются различные "обучалки" и другой материал, показывая работу на экране компьютера, да еще и параллельно комментируя. Теперь знаю и умею сама (см. пост). 

Все потоки интересующей меня информации, поступающие из различных каналов (блогов, социальных сетей, лент новостей и т.п.), теперь могу собирать, структурировать и следить за ними (!) в одном месте, благодаря сервису Netvibes. Отчасти (но только отчасти!) эту функцию выполняет Symbaloo (см. пост). 

В последнее время в голове крутится одна мысль: чем больше ты узнаёшь, тем больше тебе кажется, что ничего и не знаешь... Если задуматься, так и должно быть. Но ощущение движения вперёд всё-таки есть, и это радует.

А пока буду продолжать углублять свои знания о работе куратора содержания и расширять мою персональную учебную среду (см. пост).

Видеофрагмент курируемого направления

Видеофрагмент о моей теме курирования сделала через Screenr.com - онлайн сервис для записи видео с экрана.

Тема курирования - сказки народов мира - была выбрана по причине подготовки реализации проекта "Сказочные премудрости" (который еще до сих пор находится в стадии подготовки...), рассчитанного на учащихся 3-4 классов.

Агрегаторы Symbaloo и Netvibes

Netvibes

Netvibes - сервис, позволяющий агрегировать информацию, поступающую из блогов, лент новостей, социальных сетей и проч. Т.е. все потоки информации можно собрать в одном месте и структурировать, что очень удобно.

Просмотрела тьюториал К. Бугайчука (спасибо! принцип работы понятен). 

Зашла через аккаунт Facebook. Без проблем создала страницу "Библиотечные блоги", добавила туда блоги, которые читаю (эта страница будет еще пополняться). Поигралась с дизайном.

Создала страницу по моей теме курирования - "Сказки народов мира". Оставила предлагаемую страничку Fun. 

И после всего этого выясняется, что публичной эту страницу я не могу сделать. Пришлось всё создавать заново. На этот раз, действительно, моя публичная Netvibes-страница:

Symbaloo

Создала свой профиль в Symbaloo, изменила фон и вынесла на свой главный вебмикс (кстати, ссылку на свой вебмикс давать бесполезно, открывается стартовая страница) основные сайты и сервисы, которыми пользуюсь чаще всего:

Неожиданно для себя почти сразу нашла чей-то вебмикс со ссылками на различные "сказочные" сервисы (правда, сказки там и фольклорные, и авторские), добавила его себе:

Большой необходимости в данном агрегаторе не вижу: симпатичная "игрушка" (если настроить другой фон, под себя), можно сделать ее стартовой страницей, все необходимые сервисы на виду, но ведь существуют закладки в браузере...

Pinterest

Социальный сервис Pinterest напомнил мне отчасти Diigo: если установить расширение в браузер, 

есть возможность быстро и просто сделать закладку, но при условии, что это будет визуальный контент (картинка/фото/видео/презентация...). Ссылка на сайт, где взято сохранённое изображение, "прилагается" автоматически. Также в Pinterest можно сохранять изображения со своего компьютера. 

Всю сохраняемую информацию можно систематизировать, создавая отдельные тематические "доски"/"boards" (так это называется в Pinterest, мне бы больше понравилось - "альбомы"). К каждой "доске" как бы прикрепляются "пины"/"pins" (те самые визуальные закладки). Всем этим можно делиться со своими коллегами и друзьями, отправляя закладки по электронной почте, либо "расшаривая" в Twitter, Facebook, Google+ и т.п. "Пин-доски" могут быть открытыми для просмотра и закрытыми.

Подобно Twitter, в Pinterest можно следовать за другими пользователями, публиковать "пины" из их альбомов ("досок"), комментировать изображения, ставить "лайки", а также следить за выбранными "пин-досками". 

В Pinterest можно производить поиск по интересующей теме, выбрав одну из предложенных категорий и используя поисковое поле:

Поиск можно вести по "пинам", "доскам" и людям (pins, boards, pinners):

В Pinterest я зашла через Facebook, вот мой профиль:

Установила кнопку Pin It в браузер... и... забыла о времени и теме курирования...  Кто-то из участников курса уже писал о Pinterest-зависимости... Судя по себе, думаю, в этом есть доля правды. Сервис прост и очень увлекателен, используется  не только в рабочих целях. 

Но оставлю восторженные отклики, перейду, всё же, к моей теме курирования. 

Поиск в Pinterest можно производить на русском языке, что я и попробовала в первую очередь, но результаты не особо впечатлили (4 закладки из 6 - ссылки на описание книг интернет-магазинов, 1 закладка - замечательная, добавила её себе):

В итоге, более результативный поиск получился на английском языке (и чему я удивляюсь? уже почти привыкла). Материала в моей "пин-доске" по сказкам достаточно для первого раза (снова вспомнив о "зависимости", решила пока остановиться), плюс, установила "слежку" за некоторыми "пин-досками". Вот, что в итоге получилось:

Впечатление от работы с Pinterest осталось замечательное. Сервис прост и удобен для курирования информации (и не только). Именно здесь я нашла интересный материал по своей теме.

Данным сервисом буду пользоваться обязательно, а также рекомендовать Pinterest коллегам и друзьям. 

Моя персональная учебная среда в ментальной карте MindMaster

Сервис ментальных карт (или карт ума) - вещь, на мой взгляд, полезная и интересная. Её можно использовать, в первую очередь, для структурирования и систематизации любой информации, для планирования, мозгового штурма. В моей практике данный сервис довольно часто стал использоваться в работе с детьми (об этом немного позже).

Начав работу с сервисом MindMaster  и подняв свои старые записи, выяснила, что была уже зарегистрирована в сервисе, но не пользовалась им. Даже не помню, когда и при каких обстоятельствах это было. Поэтому, как в первый раз, знакомлюсь заново. Не буду описывать подробно принцип работы, т.к. интересующиеся смогут без труда найти множество "обучалок" и инструкций, вот одна из них.
Поясню лишь уже свою созданную карту "Моя персональная учебная среда":
 - красным цветом выделила то, чем пользуюсь очень редко;
 - зеленым - об этом я узнала совсем недавно, только начинаю осваивать;
 - моё отношение к некоторым сервисам и сайтам (чем я пользуюсь и где бываю почти каждый день) обозначено соответствующим значком.
 - почти на все указанные сервисы и сайты я сделала гиперссылки;
 - для более эстетичного вида использовала "Авто-упорядочивание".

Создайте свой собственный mind карты при MindMeister

P. S.
С сервисом Popplet, который тоже можно было использовать при выполнении этого задания, я уже знакома. Сервис интересный, но, на мой взгляд, по своему интерфейсу больше подходит для работы с детьми и для детей. В качестве примера приведу ментальную карту, недавно созданную мной и моей коллегой Н. В. Антонюк как пример продукта проектной деятельности детей-участников нашего будущего (надеемся) проекта. Карту можно увидеть здесь.
Минус данного сервиса: бесплатно можно создать лишь 3 карты, если хочется больше - либо удаляем уже созданные, либо подписываемся на платный аккаунт.

Существует еще один сервис создания ментальных карт - SpiderScribe, очень похож на MindMaster. Я познакомилась с ним недавно, плотно с ним не работала, поэтому об особенностях сказать пока не могу.

Отчёт о работе на четвёртой неделе

Фффуууухххх.....

Это был краткий отчёт. Теперь чуть более подробно.

Над заданиями 4й недели курса корпела, как мне показалось, дольше обычного, особенно над заданием №2, прочитав которое в первый раз поняла... что вообще ничего не поняла. Но, как говорится, у страха...

Начала с Diigo, работа описана здесь. Понимаю, что у сервиса намного больше возможностей, но с основными разобралась, остальное - уже со временем.

В процессе выполнения 2-го задания этой недели постепенно начали приходить понимание и более-менее ощутимая ясность. Коллекции информационных ресурсов, различные базы данных открытого доступа позволяют производить более глубокий, тщательный поиск. Информация о подобных базах, несомненно, пригодится исследователям, учёным любых областей науки. Сразу, "с наскока" что-то конкретное не найдётся, но, с другой стороны, любая исследовательская деятельность и предполагает "раскапывание", "выуживание" информации по крупицам. По своей же теме курирования я не смогла здесь найти чего-то определённого. Кое-что, конечно, нашла, но информация там, всё-таки, косвенная. 

Работа с журналами, входящими в наукометрические базы данных и не только описана здесь.

Работа с журналами, входящими в наукометрические базы данных и не только

Задание 1.

Знакомимся с примерами коллекциями информационных ресурсов.

1. Проект "Информационная система доступа к электронным каталогам библиотек сферы образования и науки в рамках единого интернет-ресурса" (ИС ЭКБСОН).

В списке более 700 ресурсов различного тематического направления.

2. "Электронная библиотека Украины: создание "Центров знаний в университетах Украины" - проект, объединяющий библиотеки вузов, национальные библиотеки и другие организации Украины. Цель проекта - обеспечение доступа к мировой научной информации, создание собственных академических ресурсов, а также интеграция украинской науки и библиотечного дела в мировую научную коммуникацию.

На сайте проекта представлена информация:

- об открытых архивах Украины.

(здесь обнаружила, что ссылка на е-архив ПДТУ не работает, а точнее - Resource not found. Может, временные проблемы...);

- поисковых системах научной информации; 

- информация по ресурсам открытого доступа;

Хоть украинский язык и близок русскому, без Google-переводчика обойтись не смогла.

3. Украинская научно-образовательная телекоммуникационная сеть УРАН: источники научной информации.

Основное предназначение - обеспечение учреждений, организаций и физических лиц в сферах образования, науки и культуры украины информационными услугами на основе Интернет-технологий для реализации профессиональных нужд и развития вышеупомянутых отраслей. 

4. Wikipedia: предлагает подборку академических баз данных и поисковых систем "List of academicdatabases and search engines" .

(Привычный мне интерфейс Wiki порадовал глаз) 

5. Каталог "Электронных ресурсов" ГПНТБ России: описаны Интернет-ресурсы различного доступа.

6. Испанская Cybermetrics Lab на портале http://www.webometrics.info/ публикует ранжированные списки веб-ресурсов научно-исследовательских и академических учреждений, институционных репозитариев и др. "The Ranking Web of Worldrepositories" и ссылки на них http://repositories.webometrics.info/en/world

Задание 2.

Осуществила поиск статей, книг и журналов по моей теме курирования в нескольких ресурсах открытого доступа.

Начала с Системы поиска в открытых архивах Украины: http://oai.org.ua/ Как выяснилось позже, это был самый удачный поиск из всех осуществлённых по этому заданию.

По запросам: "сказки народов мира", "работа со сказкой", "методика работы со сказкой", "воспитание сказкой", "мораль в сказке" - ни одного результата.

На запрос "народная сказка" - 2 полнотекстовых (!) документа, но оба мне не подходят:

И... о чудо! Запрос - "фольклорная сказка". Результат - 3 документа. И (барабанная дробь...) - имеет смысл почитать все найденные источники! (хотя попадание в тему не совсем точное).

Пробуем искать дальше. Выбираю на этот раз Directory of Open Access Books.

Поиск можно вести исключительно на английском языке. В результате, используя несколько разных сочетаний "тематических" слов получаю либо ничего, либо одну и ту же книгу, которая мне не подходит: 

Директория журналов открытого доступа DOAJ:

для начала пробуем вести поиск на родном языке: что я только не вписывала в поисковое поле: результата - ноль. Только при запросе "сказки" - 3, все не подходят, ибо запрос слишком размытый:

Пробуем произвести English search (параллельно расширяем свой словарный запас): 

в итоге по запросу "fairytales" (шире некуда) - 25 (португальский, немецкий, итальянский, английский языки), просмотрела всё (по мере возможности переводчика) - всё не то. Более узкий поиск выдал 5 документов, один из них - на итальянском языке. Всё не по моей теме. 

C каталогом открытых репозитариев OpenDOAR / Directory of Open Access Repositories толком ничего не вышло (для проверки себя же, пробовала искать по другим темам информацию - находила, по сказкам же - не получилось).

Задание 3.

Могут ли ресурсы открытого доступа стать альтернативой закрытых подписных электронных баз данных?

Альтернативой-то они могут стать, только вот насколько "достойной" будет эта альтернатива...? На этот (уже свой) вопрос не смогу с уверенностью ответить, т.к. сама не имею доступ ни к одной из закрытых подписных электронных баз данных, а судить о том, чего не знаешь - дело неблагодарное.

Задание 4.

Определила наиболее рейтинговые журналы по "близкой" теме по данным Scopus® базы данных компании Elsevier B.V. с помощью свободно доступного инструмента http://www.scimagojr.com/:

В лидерах журналы Малайзии, США, Бельгии, Нидерландов и Словении.

Задание 5.

В Интернете моих публикаций нет, но всё возможно в этой жизни, поэтому свой профиль в Google Академии я пока не создала, но с сервисом ознакомилась. 

Задание 6.

Пользуясь ResearcherID пыталась определить "присутствие" моей темы курирования в ресурсах Thomson Reuters. Запросы "fairytale(s)" не дали результата. Немного поэкспериментировав, получилась вот такая карта (запрос "folklore", Россия - в лидерах):

Работа с сервисом Diigo

Большое спасибо за тьюториал Константину Бугайчуку, посмотрела полностью и внимательно, материал мне очень помог в освоении данного сервиса.

В Diigo я зашла через свой аккаунт Google+, сразу же установила расширение:

Согласно заданию 2, отправила запрос на подключение к группе Diigo, которая создана участниками курса. Пока работала с сервисом, мой запрос был подтвержден:

В "Моих списках" сервиса Diigo создала страницу "Куратор содержания", куда добавляла разные варианты закладок о наукометрических исследованиях (веб-страница теоретического материала 4й недели курса) - ссылка на страницу с комментариями к файлу и к отдельному фрагменту текста (стикер), и просто скриншот картинки. Единственное, не поняла, почему некоторые фразы статьи стали выделены разными цветами... 

Добавила эту закладку в группу участников курса (расшарила, надеюсь, всё сделала верно. Но, опять же, те выделенные цветом фразы высветились в группе, почему и как - не поняла. Можно было бы, конечно, еще поэкспериментировать, но не хочется засорять группу). 

Сервис Diigo может быть действительно полезен: он позволяет делать закладки как целой страницы, так и какой-либо ее  части. Есть возможность систематизировать информацию, создавая списки, указывая тэги. Понравились "стикеры" - очень удобно и просто. Diigo отчасти выполняет функции социальной сети, где можно "следовать" за выбранными людьми, создавать или входить в различные группы, общаться, комментировать выложенные закладки.

Также сервис позволяет расшарить материал в Twitter, Facebook, Google+, отправлять на электронную почту.

При поиске в Google сервис Diigo параллельно ищет набранную в поисковике информацию в созданных закладках и, если искомый материал есть, выдает результат. Для примера, набрала в поисковике "наукометрия" - Diigo тут же показал мне количество моих закладок с искомым словом.

Есть еще вариант поиска: выделить необходимое слово, нажать на появившийся рядом с этим словом значок лупы. В результате выдается информация общего поиска в Google, а справа - все закладки в Diigo с выделенным словом. 

Отчет о третьей неделе курса

Сразу оговорюсь: оба задания этой недели выполняла параллельно (работала с библиотечными ресурсами и сохраняла результаты в Evernote, описывая свою работу в черновиках сообщений). Теперь же все сообщения и выкладываю один за другим.

Как я уже писала в одном из предыдущих постов, с сервисом Evernote уже была знакома.

Мой аккаунт:

Но, несмотря на это, открыла для себя много нового, подробности здесь.

А вот с предложенными для работы библиотечными ресурсами (кроме электронного каталога моей библиотеки) я только познакомилась. Результаты и подробности можно прочитать здесь. Но хотелось бы еще добавить: в зависимости от особенностей разных библиотечных ресурсов приходилось менять формулировки своего запроса, пыталась понять, как "думает" система, и подстроить под нее формулировку запроса. Очень понравилась электронная библиотека eLIBRARY.RU - буду пользоваться!

Что еще интересно, некоторые ресурсы (эл. каталог НОДБ, eLIBRARY.RU) не давали возможности сохранить мои результаты поиска в Evernote. Первый из указанных я смогла лишь "сфотографировать" (экран), второй вообще никаких возможностей сохранения в блокноте не допускал.

Также не забываю о Twitter - отчеты о второй и третьей неделе курса отправила и туда  (хэштег #qr8-13).

Работа с библиотечными ресурсами

Задание 1.

Провела поиск в электронном каталоге своей библиотеки (Новосибирской областной детской библиотеки им. А. М. Горького) по работе со сказками (сами сказки народов мира тоже можно найти, но это уже не очень интересно). Вот, что получилось:

Электронный каталог НОДБ:

Поглазова О. Т., Готовимся к школе. методические рекомендации к учебному пособию для дошкольников "Вместе со сказкой". пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей - 2010 (Ступеньки детства)

Каталог статей НОДБ:

Давыдова А. В., Сказки народов Приамурья. Воспитатель дошкольного образовательного учреждения № 5 (Только у нас) (№ 5. 2013 С. 12-17)

Также решила провести поиск в каталоге ГПНТБ СО РАН (относительно ближайшая библиотека). Поиск вела по ключевым словам:

- "сказка воспитание" - 11 документов;

- "методика работы со сказкой" и "работа со сказкой" - из найденного мне подошли 4 документа:

1. Старостина Е. В. Методические приемы работы над сказкой и их влияние на развитие речи учащихся/Старостина Е. В.. - 2011

2. Рыжова Л. В. Методика работы со сказкой/Л. В. Рыжова. - 2012

3. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со сказками/Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева. - 2010

4. Карунная О. В. Формирование коммуникативной компетентности подростков в процессе работы со сказкой/О. В. Карунная. 2012

Задание 2.

Моя книжная полка "Сказки народов мира" в Google Books:

Из 9 книг - 6  с ограниченным просмотром, полнотекстовых нет. 

Задание 3.

Результаты моего поиска в электронной библиотеке eLIBRARY.RU:

Создала свою персональную подборку статей (здОрово, что здесь есть возможность хранить свои подборки, удобно). Об этой электронной библиотеке раньше не знала. думаю, буду пользоваться: удобный поиск, много открытых полнотекстовых документов.

Задание 4.

Так и не смогла добиться приличной подборки по теме курирования в Google Академии: 

Принцип поиска в системе Microsoft Academic Search поняла, но запрос, написанный по-русски, там вообще не воспринимается. Нашла материалы на английском, пользуясь переводчиком Google, но не уверена, что именно это мне подойдёт: